孩子学国际象棋的坏处有哪些
网络上充斥着“国际象棋如何好,如何对青少年儿童有用”。但两大弊端,你知道吗?

国际象棋首先的“弊端”就是“观赏性太差”,让外行看不出热闹。
所以,不能象绘画、乒乓球、篮球、足球、乐器一样让外行也看喜欢;也不能象英语、数学一样能“立竿见影”——说几句、做出题来。

二大弊端就是“家长帮不上忙,因为不懂”。
这是指孩子在掌握基本规则,掌握基本战术之后(按时间节点来算,大概是5岁左右的孩子学习一年之后)。
家长有心帮孩子,可发现那开局谱着太难理解了,不知道告诉孩子“为什么要走这一步”;发现残局太烧脑了,不知道告诉孩子“为什么要保证兵升变,就要先迂回一步”。
日常练习题家长根本帮不忙,不能指导孩子了。
如果这两大弊端成为“家长不让孩子学棋的理由”或“孩子对学棋没有了兴趣”最大的原因。
那么……我想请问:孩子上了五六年级或初高中,家长还能辅导孩子的数学、英语、物理、化学吗?

如果家长是学霸,肯定能辅导。
那么大部分对初高中数、理、化都不懂(或忘记)了的家庭怎么办?
干脆就都不学了嘛——因为家长不能辅导了嘛。
(家)(长)(都)(能)(辅)(导)(了)(,)
(要)(老)(师)(干)(嘛)(呢)(?)

有人说:那不一样呀!数理化英是刚需,因为高考要考,高考又不考国际象棋。
喔……,原来高考的数理化英是只考知识点呀:
不考分析力。
不考计算力。
不考静心能力。
不考抗压力。
不考抗挫折力。
不考全局观。
不考自我研究能力……
相比起这两大弊端,不知道以下十大好处能不能“将功抵过”:
1、促进大脑发育,增加脑树突出(即提高智商IQ)
2、提升记忆力、专注力、分析力、计算力;增强全局观和抗挫折力。
3、促进阅读与自我学习。
4、懂得团队合作,知晓“得失”之理。
5、提高解决问题的能力。
6、教会计划与前瞻。
7、懂得变通,有计划,也有变化。
8、拥有一份通行全球的体育运动。
9、学会自我节制、自我调节、自我教育。
10、锻炼中枢神经系统、循环系统、呼吸系统。
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